{"id":3029,"date":"2023-05-25T22:01:09","date_gmt":"2023-05-25T20:01:09","guid":{"rendered":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/?p=3029"},"modified":"2023-09-13T09:34:16","modified_gmt":"2023-09-13T07:34:16","slug":"platformy-e-learningowe-w-systemie-edukacji-stan-aktualny-i-perspektywy-rozwoju","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/?p=3029","title":{"rendered":"Platformy e-learningowe w systemie edukacji. Stan aktualny i perspektywy rozwoju"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"3029\" class=\"elementor elementor-3029\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-32f40ae2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"32f40ae2\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-26be51eb\" data-id=\"26be51eb\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-52b29bfc elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"52b29bfc\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><a href=\"https:\/\/www.ur.edu.pl\/pl\/pracownik\/strony-pracownicze\/piotr-karas\"><strong>Piotr Kara\u015b<\/strong><\/a><strong> autor ksi\u0105\u017cki pt.: \u201e<\/strong><strong>Platformy e-learningowe w systemie edukacji. Stan aktualny i perspektywy rozwoju\u201d <\/strong>jest pracownikiem naukowym w Uniwersytecie Rzeszowskim.<\/p><p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-3034\" src=\"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/okladka-ksiazka-204x300.jpg\" alt=\"\" width=\"204\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/okladka-ksiazka-204x300.jpg 204w, https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/okladka-ksiazka-695x1024.jpg 695w, https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/okladka-ksiazka-768x1131.jpg 768w, https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/okladka-ksiazka.jpg 800w\" sizes=\"(max-width: 204px) 100vw, 204px\" \/><\/p><p>W swojej najnowszej ksi\u0105\u017cce dr Piotr Kara\u015b przedmiotem bada\u0144 empirycznych uczyni\u0142 platformy e-learningowe i ich wykorzystanie przez nauczycieli i uczni\u00f3w w procesie edukacyjnym. Zasadniczym celem bada\u0144 by\u0142a analiza stanu wykorzystania platform e-learningowych w szko\u0142ach ponadpodstawowych we wszystkich wojew\u00f3dztwach funkcjonuj\u0105cych na terenie Polski<strong>. <\/strong>Zdecydowa\u0142 si\u0119 tak\u017ce na rekonstrukcj\u0119 i opracowanie modelu platformy e-learningowej dla szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych wykorzystywanej w realizacji procesu kszta\u0142cenia. Konstruuj\u0105c model platformy Pan doktor wzi\u0105\u0142 pod uwag\u0119 takie cechy jak na przyk\u0142ad dost\u0119pno\u015b\u0107, mobilno\u015b\u0107, modyfikowalno\u015b\u0107, \u0142atwa komunikacja, czy standaryzacja zakresu tre\u015bci kursu.<\/p><p>Autor w zako\u0144czeniu swojej ksi\u0105\u017cki postawi\u0142 przewrotne pytanie, kto lub co jest bardziej przygotowane do edukacji zdalnej?<\/p><ul><li>technologia (media, aplikacje, systemy),<\/li><li>\u201epodmiot edukacyjny\u201d (prowadz\u0105cy, nauczyciel, tw\u00f3rcy kurs\u00f3w),<\/li><li>odbiorca (ucze\u0144, student, s\u0142uchacz)?<\/li><\/ul><p>Zach\u0119cam do lektury ksi\u0105\u017cki Pana dr Piotra Karasia, w kt\u00f3rej znajda Pa\u0144stwo odpowiedz na wy\u017cej sformu\u0142owane pytanie.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Recenzentem ksi\u0105\u017cki by\u0142 a Pan Profesor Maciej Tana\u015b. Prezentuj\u0119 kr\u00f3tkie jej streszczenie: \u201eNiewiele jest tak wa\u017ckich i aktualnych temat\u00f3w pedagogicznych jak te, kt\u00f3re dotycz\u0105: platform e-learningowych, program\u00f3w i aplikacji u\u017cytecznych w kszta\u0142ceniu zdalnym, sposob\u00f3w jego organizacji, czy te\u017c osobowych, spo\u0142ecznych i kulturowych konsekwencji. Piotr Kara\u015b\u00a0 sformu\u0142owa\u0142 szereg istotnych dla edukacji wniosk\u00f3w teoretycznych i rekomendacji praktycznych. Precyzyjnie i jasno opisany autorski model platformy e-learningowej mo\u017ce by\u0107 zastosowany w szkole \u015bredniej.<\/p><p>W podej\u015bciu Autora dominuje warstwa technologiczna. Odnale\u017a\u0107 jednak mo\u017cna\u00a0 \u00a0r\u00f3wnie\u017c szereg pedagogicznych, trafnych przemy\u015ble\u0144 [\u2026]. To w\u0142a\u015bnie \u2013 nie wy\u0142\u0105cznie techniczne czy informatyczne lecz humanistyczne w swej istocie, odautorskie refleksje \u2013 uwa\u017cam za wielk\u0105 warto\u015b\u0107 pracy. Nie bez znaczenia dla jej wysokiej oceny jest r\u00f3wnie\u017c to, \u017ce przedstawione tre\u015bci wspiera bogate do\u015bwiadczenie Autora oraz bardzo obszerna i trafnie dobrana bibliografia. [\u2026].<\/p><p>Ksi\u0105\u017cka inspiruje, wyja\u015bnia i opisuje w spos\u00f3b jasny i\u00a0zrozumia\u0142y edukacj\u0119 wspieran\u0105 platformami e-learningowymi. Dlatego powinna trafi\u0107 w r\u0119ce dyrektor\u00f3w i nauczycieli szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych, a tak\u017ce student\u00f3w kierunk\u00f3w pedagogicznych i nauczycielskich\u201d.<\/p><p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 Piotr Kara\u015b autor ksi\u0105\u017cki pt.: \u201ePlatformy e-learningowe w systemie edukacji. Stan aktualny i perspektywy rozwoju\u201d jest pracownikiem naukowym w Uniwersytecie Rzeszowskim. W swojej najnowszej ksi\u0105\u017cce dr Piotr Kara\u015b przedmiotem bada\u0144 empirycznych uczyni\u0142 platformy e-learningowe i ich wykorzystanie przez nauczycieli i uczni\u00f3w w procesie edukacyjnym. Zasadniczym celem bada\u0144 by\u0142a analiza stanu wykorzystania platform e-learningowych w [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"0","ocean_second_sidebar":"0","ocean_disable_margins":"on","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"on","ocean_display_header":"on","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"0","ocean_custom_header_template":"0","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"4","ocean_menu_typo_font_family":"0","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"on","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"off","ocean_display_footer_bottom":"off","ocean_custom_footer_template":"0","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"off","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-3029","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-publikacje","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3029","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3029"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3029\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3050,"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3029\/revisions\/3050"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3029"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3029"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zpmpan.ur.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3029"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}